Publicaciones (21) Publicaciones de Alba Madinabeitia Ezkurra

2023

  1. Abusos sexuales contra la infancia y la adolescencia. Plan de formación de los y las trabajadoras de la Administración Pública Vasca. Informe final

    Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua

  2. Haur eta nerabeen aurkako sexu abusuak. Euskal Administrazio Publikoko langileentzako prestakuntza plana. Azken txostena

    Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua

2022

  1. Indarkeria matxistak: prebentzioa, detekzioa eta esku-hartzea : Euskal Administrazio Publikoko langileentzako prestakuntza plana : azken txostena

    Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua

  2. Violencias machistas: prevención, detección e intervención : plan de formación de los y las trabajadoras de la Administración Pública Vasca : informe final

    Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua

2021

  1. Assessing the curriculum and profile of pedagogical professionals for new employment opportunities

    Higher Education Pedagogies, Vol. 6, Núm. 1, pp. 228-246

  2. Estudio de los espacios profesionales actuales de la Pedagogía: La voz del alumnado y de los profesionales

    Teoría de la educación, Vol. 33, Núm. 2, pp. 195-215

  3. Revisión del Grado de Pedagogía en clave formativa y profesional

    La educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Santiago de Compostela 7-9 de julio de 2021. Libro de resúmenes

  4. Seleccionar al mejor profesorado para la escuela pública: un análisis de la legislación española

    Escenarios educativos investigadores: hacia una educación sostenible (Dykinson), pp. 1139-1152

  5. ¿En qué medida las experiencias universitarias transfronterizas ayudan en el desarrollo de competencias transversales? Un estudio cualitativo

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 2, Núm. 1, pp. 79-102

2020

  1. EHUko Pedagogia Gradua lanbide anitzetarako prestatzen: ikasleen asebete eta iritzietan eta irakasleen pertzepzioan oinarritutako analisia

    Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, Vol. 32, Núm. 2, pp. 51-74

  2. La transformación docente de la universidad a 20 años de Bolonia: Balance y claves para un futuro por definir

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 24, Núm. 2, pp. 28-52

2018

  1. CO-43. Resituando la formación y los espacios profesionales de la pedagogía: Un estudio con el alumnado y profesorado de la UPV/EHU

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings

  2. La aportación del sistema universitario a la transformación de la sociedad vasca

    Servicio de Publicaciones

  3. Unibertsitate sistemak euskal gizartearen eraldaketari egindako ekarpena

    Servicio de Publicaciones

2017

  1. El desarrollo docente del profesorado universitario: análisis y sistematización del concepto

    Teoría de la educación, Vol. 29, Núm. 2, pp. 87-108

  2. Unibertsitateko irakasleen profesionalizazio baterantz: azterketa teorikoa

    Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, Vol. 29, Núm. 1, pp. 147-168

2015

  1. Iraupen luzeko irakasleriaren garapenaren eraginkortasuna: irakasleriaren kontzepzioetan, hurbilketan eta kultura instituzionalean

    Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, Vol. 27, Núm. 1, pp. 35-63

  2. Iraupen luzeko irakasleriaren garapenaren eraginkortasuna:irakasleriaren kontzepzioetan, hurbilketan eta kultura instituzionalean: UPV/EHUko ERAGIN kasuaren azterketa

    I. IkergazteNazioarteko ikerketa euskaraz. Kongresuko artikulu-bilduma: 2015eko maiatzaren 13, 14 eta 15a. Durango, Euskal Herria

  3. ¿Puede el impacto de las estrategias de desarrollo docente de larga duración cambiar la cultura institucional y organizativa en educación superior?

    Educar, Vol. 51, Núm. 1, pp. 127-147

2013

  1. ¿Puede la formación tener efectos globales en la universidad? Desarrollo docente, metodologías acticas y curriculum híbrido

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 36, Núm. 3, pp. 387-400