Argitalpenak (23) Miryam Martínez Izaguirre argitalpenak

2024

  1. Análisis de los beneficios de la co-creación de rúbrica durante los procesos de aprendizaje de estudiantes universitarios

    Repensar la innovación en el aula: otras formas de enseñanza (Dykinson), pp. 357-377

  2. Aplicación de una prueba piloto de co-creación de las rúbricas entre profesorado y alumnado en una asignatura de Educación Superior

    Repensar la innovación en el aula: otras formas de enseñanza (Dykinson), pp. 378-395

  3. La co-creación de rúbricas, una estrategia para la mejora de los aprendizajes del alumnado en la Educación Superior: una aproximación teórica

    Repensar la innovación en el aula: otras formas de enseñanza (Dykinson), pp. 396-409

2021

  1. Aplicación de un análisis de importancia y realización de competencias para la identificación de prioridades en la formación docente

    Revista de educación, Núm. 393, pp. 97-128

  2. Desarrollo de la competencia emprendedora mediante la participación de alumnado en proyectos europeos

    Respuestas innovadoras al nuevo perfil del estudiante universitario (Síntesis), pp. 227-237

  3. Sensibilización docente hacia la inclusión educativa del alumnado con altas capacidades

    Investigación e innovación educativa frente a los retos para el desarrollo sostenible (Dykinson), pp. 139-151

2020

  1. Relevancia de la formación docente para la inclusión educativa del alumnado con altas capacidades intelectuales

    Atenas: revista científico pedagógica, Vol. 1, Núm. 49, pp. 1-19

2019

  1. Adimen-gaitasun handiko ikasleei hezkuntza-arreta emateko plana: 2019-2022

    Servicio Central de Publicaciones = Argitalpen Zerbitzu Nagusia

  2. Aprendizaje entre iguales y desarrollo profesional de los estudiantes en prácticas del Grado de Educación Primaria a través de los foros online

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, Vol. 37, Núm. 1, pp. 45-53

  3. Dinamizar la tutoría del Prácticum con foros en línea

    Espacios de aprendizaje en Educación Superior (Octaedro), pp. 241-254

  4. Jornadas educativas de visibilización de los trabajos fin de grado para el aprendizaje compartido

    Espacios de aprendizaje en Educación Superior (Octaedro), pp. 123-134

  5. Plan de atención educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales: 2019-2022

    Servicio Central de Publicaciones = Argitalpen Zerbitzu Nagusia

2018

  1. Autoevaluación y reflexión docente para la mejora de la competencia profesional del profesorado en la sociedad del conocimiento

    RED: revista de educación a distancia, Núm. 56

  2. El uso de los foros en el Practicum para el desarrollo profesional de los estudiantes del Grado de Educación Primaria

    Espacios de aprendizaje en el ámbito universitario actual: oportunidades para el desarrollo de competencias e implementación de buenas prácticas docentes innovadoras

  3. Jornada de Visibilización y Difusión de los Trabajos Fin de Grado en el Grado de Educación Primaria

    Espacios de aprendizaje en el ámbito universitario actual: oportunidades para el desarrollo de competencias e implementación de buenas prácticas docentes innovadoras

2017

  1. Competencias profesionales del profesorado de educación obligatoria

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 74, Núm. 1, pp. 171-192

2013

  1. Elaboración y validación del perfil de competencias docentes en educación obligatoria

    International Conference Reconceptualizing the Professional Identity of European Teacher

2012

  1. El Plan de Acción Tutorial (PAT): una oportunidad para el desarrollo socioafectivo de los estudiantes del Grado en Educación Primaria

    La educación como elemento de transformación social: libro de actas

  2. El desarrollo socioafectivo de los estudiantes del Grado en Educación Primaria a través de la experiencia de Practicum

    La educación como elemento de transformación social: libro de actas

  3. La inclusión social en las aulas de Educación Primaria

    Calidad de vida, inclusión social y procesos de intervención (Servicio de Publicaciones = Argitalpen Zerbitzua), pp. 253-264