Andrea
Khalfaoui Larrañaga
Publicaciones (45) Publicaciones de Andrea Khalfaoui Larrañaga
2024
-
A Dialogue with Grassroots Romani Women Leaders in Spain About Their Views on Roma Feminism
Affilia - Feminist Inquiry in Social Work, Vol. 39, Núm. 3, pp. 463-480
-
GRASSROOTS ROMA WOMEN AND THEIR ROLE IN PROMOTING EQUITY IN EDUCATION FOR ALL ROMA
The Routledge International Handbook of Equity and Inclusion in Education (Taylor and Francis), pp. 481-492
-
“I Also Like It That People Care About Me.” Children’s Dialogues on Values, Emotions and Feelings in Dialogic Literary Gatherings
Journal of Language, Identity and Education, Vol. 23, Núm. 1, pp. 34-48
2023
-
"De gran vull ser...". Expectatives i realitats que amplien possibilitats
Guix d'infantil, Núm. 119, pp. 7
-
A la recerca de l'excel·lència: de l'obscurantisme de les ocurrències a les evidències científiques
Guix d'infantil, Núm. 120, pp. 7
-
Dialogic scientific gatherings with mothers and teachers from a primary school: raising awareness about the impact of gender and education research
Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 10, Núm. 1
-
En busca de la excelencia: del oscurantismo de las ocurrencias a las evidencias científicas
Aula de infantil, Núm. 120, pp. 7-7
-
Engaging with the claim of Roma people through twitter: who is behind the hashtags?
Frontiers in Sociology, Vol. 8
-
How Can the Roma Deal with the Health and Social Crisis Generated by the COVID-19 Pandemic? Inequalities, Challenges, and Successful Actions in Catalonia (Spain)
Journal of Racial and Ethnic Health Disparities
-
Joc lliure, instrucció directa o joc guiat?
Guix d'infantil, Núm. 121, pp. 7
-
Lectura a infantil: porta oberta a la cultura
Guix d'infantil, Núm. 118, pp. 7
-
Lectura en infantil: puerta abierta a la cultura
Aula de infantil, Núm. 118, pp. 7-7
-
Preventing bullying of students with special educational needs through dialogic gatherings: a case study in elementary education
Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 10, Núm. 1
-
Quina imatge ens retorna el mirall?: Sobre les persones professionals de l'educació infantil. Com ens veiem i com ens veuen
Guix d'infantil, Núm. 122, pp. 7
-
Supporting children's friendship stability in a culturally diverse school with a dialogic approach: A case study
Learning, Culture and Social Interaction, Vol. 41
-
TEDtulia: herramienta para aprender a través del diálogo
La formación integral del alumnado universitario para responder a los retos de la sostenibilidad y la responsabilidad social (Editorial Síntesis), pp. 183-191
-
What research is important today in human development, learning and education?: JSED Editors’ reflections and research calls
Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 46, Núm. 1, pp. 1-38
-
«De mayor quiero ser…»: Expectativas y realidades que amplían posibilidades
Aula de infantil, Núm. 119, pp. 7-7
-
¿Juego libre, instrucción directa o juego guiado?
Aula de infantil, Núm. 121, pp. 7-7
-
¿Qué imagen nos devuelve el espejo?: Sobre las personas profesionales en educación infantil. Cómo nos vemos y cómo nos ven
Aula de infantil, Núm. 122, pp. 7-7