Publicaciones (38) Publicaciones de José Ignacio Barragués Fuentes

2021

  1. University student understanding of the gradient of a function of two variables: an approach from the perspective of the theory of semiotic representation registers

    Educational Studies in Mathematics, Vol. 106, Núm. 1, pp. 65-89

2017

  1. Investigación cualitativa para la mejora de los resultados académicos en primer curso en los grados de Ingeniería de la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa

    La innovación docente como misión del profesorado. Actas del IV congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y competitividad, CINAIC 2017

2016

  1. Diseño y resultados de un programa de formación del profesorado universitario en el aprendizaje basado en problemas

    ¿Qué formación del profesorado de ciencias puede mejorar su práctica docente? (Tirant lo Blanch), pp. 89-116

  2. Exercises are problems too: Implications for teaching problem-solving in introductory physics courses

    European Journal of Physics, Vol. 37, Núm. 5

  3. Preface

    Probability and Statistics: A Didactic Introduction

  4. Probability

    Probability and Statistics: A Didactic Introduction (CRC Press), pp. 38-123

  5. Probability and Statistics: A Didactic Introduction

    CRC Press, pp. 1-480

2015

  1. Aspectos epistemológicos, históricos y didácticos del conocimiento profesional del profesorado universitario de probabilidad

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 29, Núm. 51, pp. 183-205

  2. Resolver ejercicios no es fácil. El papel de la metodología científica en la resolución de problemas de física

    Revista Brasileira de Ensino de Fisica, Vol. 37, Núm. 3

2014

  1. Mejoras en la enseñanza y en el acompañamiento al estudiante de nuevo ingreso: Dos planes en marcha en la Escuela Politécnica de Donostia

    Innovación y calidad en los grados universitarios de la UPV/EHU (Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua), pp. 18-25

  2. Proyecto de formación del profesorado universitario de Ciencias, Matemáticas y Tecnología, en las metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 32, Núm. 2, pp. 113-129

2013

  1. El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 10, Núm. 4, pp. 568-581

  2. Una propuesta de uso de un Classroom Response System (CRS) para promover clases interactivas de Cálculo en la universidad

    Educación matemática, Vol. 25, Núm. 1, pp. 63-110

2012

  1. Diseño de un modelo de aplicación de un Classroom Response System (CRS) en el área de matemáticas de enseñanza de grado técnico universitario

    Experiencias docentes innovadoras en la educación superior (Educación), pp. 415-419

  2. Una propuesta de utilización de los resultados de la investigación didáctica en la enseñanza de la física

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 30, Núm. 1, pp. 61-72

2011

  1. Estadística y probabilidad

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 57, pp. 71-83

2010

  1. Materiales didácticos para la enseñanza del cálculo infinitesimal en primer ciclo de universidad basada en la resolución de problemas

    Nuevos escenarios para el aprendizaje en la Universidad: Propuestas de innovación educativa de la UPV/EHU (Servicio de Publicaciones), pp. 349-365

2009

  1. Diseño y evaluación de una propuesta de enseñanza de la probabilidad en estudios técnicos universitarios basada en la resolución de problemas

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 779-782

  2. Students' understanding of the special theory of relativity and design for a guided visit to a science museum

    International Journal of Science Education, Vol. 31, Núm. 15, pp. 2085-2104

  3. Una propuesta para la enseñanza de la probabilidad en la universidad basada en la investigación didáctica

    Educación matemática, Vol. 21, Núm. 3, pp. 127-162