Proyecto de formación del profesorado universitario de Ciencias, Matemáticas y Tecnología, en las metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos

  1. Garmendia Mujika, Mikel
  2. Barragués Fuentes, José Ignacio
  3. Zuza Elosegi, Kristina
  4. Guisasola Aranzábal, Jenaro
Revista:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521,  2174-6486

Año de publicación: 2014

Volumen: 32

Número: 2

Páginas: 113-129

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.911 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDDD editor

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Resumen

En este trabajo presentaremos el diseño e implementación del programa ERAGIN de la UPV/EHU, de formación del profesorado universitario en metodologías activas de enseñanza. Se presentarán las bases teóricas del programa, el diseño de formación, las dificultades encontradas, y las cuestiones que nos planteamos de cara al futuro. Los resultados que se han obtenido sobre la valoración del programa por parte de los participantes y sobre el cambio didáctico del profesorado son esperanzadores en cuanto a la efectividad del diseño de formación basado en la mentoría. En su conjunto, estos resultados nos animan a pensar que se trata de un programa de formación capaz de responder a los retos y compromisos sociales de nuestra Universidad

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Fuente de los datos: Dialnet