Publications by the researcher in collaboration with Lourdes Villardón Gallego (12)
2021
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"No one will criticize you": Keys for Egalitarian Participation in Dialogic Literary Gatherings
REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, Vol. 11, Núm. 3
2020
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Estrategias didácticas para el desarrollo de la identidad profesional del profesorado en la formación inicial
REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 18, Núm. 2
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Exploring the Impact of Dialogic Literary Gatherings on Students’ Relationships With a Communicative Approach
Qualitative Inquiry, Vol. 26, Núm. 8-9, pp. 996-1002
2019
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Aprender de los demás y con los demás a través de la tutoría entre iguales
Espacios de aprendizaje en Educación Superior (Octaedro), pp. 269-282
2018
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Desarrollando la Identidad Profesional en la Formación Inicial del Profesorado mediante una experiencia de trabajo entre iguales
Espacios de aprendizaje en el ámbito universitario actual: oportunidades para el desarrollo de competencias e implementación de buenas prácticas docentes innovadoras
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El prestigio social de la profesión según los futuros docentes de educación primaria y secundaria
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 22, Núm. 2, pp. 289-308
2017
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Using metaphors to know the conceptions about the teaching profession in initial teacher education
International Journal of Educational Psychology: IJEP, Vol. 6, Núm. 2, pp. 183-208
2016
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Tertulias literarias dialógicas: herramienta para una educación de éxito
Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, Núm. 367, pp. 42-47
2015
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Imagen del profesor en el grado en educación primaria
Tendencias pedagógicas, Núm. 25, pp. 149-166
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La imagen del profesor de educación secundaria en la formación inicial.
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 19, Núm. 1, pp. 511-526
2014
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La imagen profesional del profesorado en formación continua
Revista Fuentes, Vol. 15, pp. 187-212
2013
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¿Qué piensan los profesores sobre su profesión?
International Conference Reconceptualizing the Professional Identity of European Teacher