Using formative assessment to influence self- and co-regulated learning: the role of evaluative judgement

  1. Panadero, E.
  2. Broadbent, J.
  3. Boud, D.
  4. Lodge, J.M.
Revista:
European Journal of Psychology of Education

ISSN: 1878-5174,  0256-2928

Año de publicación: 2019

Volumen: 34

Número: 3

Páginas: 535-557

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S10212-018-0407-8 GOOGLE SCHOLAR

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