Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (34)

2024

  1. Construyendo puentes entre la escuela y la sociedad: trabajo cocurricular,apuesta por el municipio de Zuia

    Educación en transición: experiencias y propuestas para un mundo cambiante (Octaedro), pp. 17-29

  2. Udalaren Haur Eskolen Sarearen Hezkuntza-Proiektua

    Vitoria-Gasteiz : Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz = Gazteizko Udala, 2024

  3. Vitoria-Gasteiz ciudad educadora y cuna de escuelas infantiles municipales, paradigmas de bienestar emocional y buen trato

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 5, Núm. 2, pp. 67-82

2023

  1. Documentación pedagógica, encuentro entre la teoría y la práctica educativa : una revisión de la literatura

    RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, Vol. 12, Núm. 1, pp. 72-89

  2. Escuelas informadas en el trauma: nuevo enfoque para alumnado con problemas socioemocionales

    Innovación educativa y diversidad: el rol del capital etnocultural como eje del cambio (Graó)

  3. Escuelas que acompañan en el trauma infantil

    CIISE’23, Congreso Internacional en Inclusión Social y Educativa (5º. 2023)

  4. Función docente y ACE (Adverse Childhood Experiences): una experiencia en la formación inicial del profesorado de educación infantil

    Innovación educativa y diversidad: el rol del capital etnocultural como eje del cambio (Graó)

  5. Intervención escolar con el alumnado que ha sufrido experiencias adversas en la infancia: revisión bibliográfica

    Innovación educativa y diversidad: el rol del capital etnocultural como eje del cambio (Graó)

  6. La formación docente como medida de protección para las infancias más vulneradas: un estudio de caso

    Perpetuum mobile: conocimiento, investigación e innovación en la sociedad actual (Octaedro), pp. 26

2022

  1. Erresilientzia-prozesuak irakaslegaien prestakuntzan

    Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, Núm. 122, pp. 59-76

  2. Estudio de una instalación realizada en las Escuelas Infantiles de Vitoria-Gasteiz

    Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa, CIMIE22 (10º. 2022)

  3. Funtzioa eta ACE (Adverse Childhood Experiences): esperientzia bat Haur Hezkuntzako irakasleen hasierako prestakuntzan

    Congreso Internacional en Inclusión Social y Educativa, : CIISE'22 (4º. 2022)

  4. La formación docente como factor clave en la protección de las infancias más vulneradas

    Proceedings. 1st International Congress: Humanities and Knowledge: Humanities as a nexus of knowledge

2021

  1. Adopzio eta harrera familiei zuzenduriko galdetegi baten edukiaren balidazioa Delphi metodoaren bitartez

    Congreso Internacional en Inclusión Social y Educativa, CIISE'21 (3º. 2021)

  2. Formación inclusiva del profesorado de secundaria de las adolescencias vulneradas

    Transiciones 2021

  3. Presencia de la Danza y el Arte Dramático en las enseñanzas de régimen general

    Tercer encuentro de Danza, Arte Dramático, Educación e Investigación EDADEI

2019

  1. Cambiemos la mirada docente ante el alumnado que nadie quiere : de un problema de conducta a un tema de justicia social

    Congreso de Investigación Educativa (19º. Madrid. 2019)

  2. Una propuesta interdisciplinar de dramatización: buscando nuevos escenarios de aprendizaje

    Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 66, pp. 38-43

2018

  1. Aportaciones a la formación del profesorado a partir del análisis de una experiencia de arte y juego dramático en el primer ciclo de Educación Infantil

    Small Size Day (Vitoria-Gasteiz. 2018)

  2. Enseñar y aprender a leer y a escribir desde un enfoque constructivista: la mirada de dos maestras

    Congreso Internacional sobre Didáctica de la Lengua Infantil (1º. Leioa. 2018)