Kristina
Zuza Elosegi
Publicaciones (85) Publicaciones de Kristina Zuza Elosegi
2024
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A physics curriculum for the modern world
Nature Physics
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Ciclo de Rediseño basado en la Investigación Basada en el Diseño (DBR) de una Secuencia sobre Dinámica para la Escuela Secundaria: el rol de los profesores
31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030
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Construyendo un coche autónomo: un proyecto STEM para la formación de futuro profesorado de secundaria
31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030
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DBR based Redesign cycle of a TLS on Dynamics for High School
Journal of Physics: Conference Series
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Design and implementation of a STEAM Teaching/Learning sequence by Project-Based Learning for the training of future secondary school teachers
Journal of Physics: Conference Series
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La investigación de diseño a debate
31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030
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Learning difficulties among students when applying Ampére-Maxwell's law and its implications for teaching
Physical Review Physics Education Research, Vol. 20, Núm. 1
2023
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Electromagnetic field presented in introductory physics textbooks and consequences for its teaching
Physical Review Physics Education Research, Vol. 19, Núm. 2
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Innovative teaching methods in engineering education: the STEAM-Active project
EAEEIE 2023 - Proceedings of the 2023 32nd Annual Conference of the European Association for Education in Electrical and Information Engineering
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Phenomenographic approach to understanding students’ learning in physics education
Physical Review Physics Education Research, Vol. 19, Núm. 2
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Recognition and conversion of electric field representations: The case of electric field lines
Physical Review Physics Education Research, Vol. 19, Núm. 2
2022
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Deficiencias de comprensión y epistémicas de los estudiantes universitarios en la construcción de categorías explicativas sobre las relaciones trabajo-energía
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 40, Núm. 1, pp. 47-64
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Gravitación
Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 109, pp. 6-8
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University student understanding and reasoning on work-energy relations
European Journal of Physics, Vol. 43, Núm. 6
2021
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Dificultades de los estudiantes y objetivos de aprendizaje en el concepto de momento de inercia en cursos introductorios de física
Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible
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Discipline-Based Educational Research to Improve Active Learning at University
Contributions from Science Education Research (Springer Science and Business Media B.V.), pp. 305-316
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Investigación basada en el diseño de Secuencias de Enseñanza-Aprendizaje: una línea de investigación emergente en Enseñanza de las Ciencias
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 18, Núm. 1, pp. 1801
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Naturaleza de la Tercera Ley de Newton y demandas de aprendizaje. Consecuencias para su enseñanza
Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible
2020
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Design Tools as a Way to Explicitly Connect Research Insights with Design Decision for Teaching Learning Sequences
Challenges in Physics Education (Springer Nature), pp. 109-118
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Designing Teaching Learning Sequences Based on Design-Based Research
Fundamental Physics and Physics Education Research (Springer International Publishing), pp. 163-174