Publicaciones en las que colabora con José Ignacio Barragués Fuentes (9)
2017
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Investigación cualitativa para la mejora de los resultados académicos en primer curso en los grados de Ingeniería de la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa
La innovación docente como misión del profesorado. Actas del IV congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y competitividad, CINAIC 2017
2016
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Diseño y resultados de un programa de formación del profesorado universitario en el aprendizaje basado en problemas
¿Qué formación del profesorado de ciencias puede mejorar su práctica docente? (Tirant lo Blanch), pp. 89-116
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Exercises are problems too: Implications for teaching problem-solving in introductory physics courses
European Journal of Physics, Vol. 37, Núm. 5
2015
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Resolver ejercicios no es fácil. El papel de la metodología científica en la resolución de problemas de física
Revista Brasileira de Ensino de Fisica, Vol. 37, Núm. 3
2014
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Proyecto de formación del profesorado universitario de Ciencias, Matemáticas y Tecnología, en las metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 32, Núm. 2, pp. 113-129
2008
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Estimate of students' workload and the impact of the evaluation system on students' dedication to studying a subject in first-year engineering courses
European Journal of Engineering Education, Vol. 33, Núm. 4, pp. 463-470
2006
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Estimación de los créditos necesarios para el aprendizaje de una asignatura
La educación universitaria en tiempos de cambio (Bilbao : Universidad del País Vasco), pp. 207-218
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¿Cuanto tiempo necesita invertir el alumnado para el aprendizaje de una asignatura?: estimación de los créditos ECTS de una asignatura de primer curso de ingeniería
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 57, pp. 271-286
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¿Cuánto tiempo dedican los estudiantes al estudio de asignaturas básicas de 1º de ingeniería?
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Núm. 20, pp. 89-103