Ciencias Sociales y Jurídicas Universidad de Deusto Nuestro grupo de investigación tiene por nombre Education Regulated Learning and Assessment (ERLA group). Somos un grupo multidisciplinar con miembros principalmente de psicología educativa, educación y CAFYD, aunque también de otras dos áreas de psicología clínica y ciencias políticas. Nuestro objetivo principal es investigar e intervenir desde la evaluación educativa en la mejora de la autorregulación y del aprendizaje, lo cual tiene un impacto directo en la calidad de nuestro sistema educativo. La evaluación educativa es una herramienta de intervención educativa muy poderosa pues ocurre de forma constante en las clases. Al mismo tiempo, los alumnos deben aprender a regular su aprendizaje a través de, entre otras, el uso de las estrategias de aprendizaje, gestión de las emociones y motivación, etc. En la interacción entre ambas áreas se ha creado un nuevo campo de investigación cuya relevancia ha aumentado significativamente durante los últimos años y, en el cual, el grupo es reconocido a nivel internacional, no sólo como uno de los más productivos, sino como uno de los creadores del campo por el trabajo puntero llevado a cabo. En el área de evaluación educativa, nuestro interés se centra en (1) mejorar los procesos de retroalimentación del profesorado, (2) la implicación del alumno en la evaluación a través de la autoevaluación y evaluación entre pares, (3) el estudio y mejora de las prácticas docentes de evaluación, (4) comprender el uso y efectos de las rúbricas. A nivel de aprendizaje autorregulado, trabajamos en (1) comprender y mejorar las estrategias en las que se materializa la regulación en el aula, (2) teoría y modelos sobre el aprendizaje autorregulado, (3) investigar cómo fomentar el aprendizaje autorregulado, y (4) métodos e instrumentos de medida del aprendizaje autorregulado. Dos sublíneas de investigación con menor peso en el equipo, pero derivadas de las centrales son (1) la evaluación del liderazgo educativo e institucional, y (2) la evaluación de la alta capacidad y la respuesta educativa a las misma. Estas líneas, iniciadas por miembros de la Universidad de Deusto, se irán integrando en la forma de trabajar característica del equipo. Esto es, métodos mixtos con sólidos análisis cualitativos y cuantitativos, a través de diseños experimentales y cuasi-experimentales con altos niveles de control de variables extrañas. Así mismo, estas dos sublíneas se entrelazarán con el trabajo de investigación llevado a cabo en la línea principal. Por último, mencionar que el equipo ERLA realiza también líneas de investigación transversales sobre aspectos de género. Tanto en trabajos previos y futuros del IP, como en líneas iniciadas antes de la incorporación del IP a la Universidad de Deusto. Se continuará ampliando la investigación en género pues aporta luz a diferencias que hemos encontrado en estudios previos.