Este grupo investiga sobre los trastornos del desarrollo relacionados con el lenguaje, como la dislexia y los trastornos específicos del lenguaje. En particular, investigamos cómo influyen las propiedades ortográficas de una lengua (consistencia ortográfica y transparencia) en las estrategias de lectura que utilizan los niños bilingües (con trayectorias típicas y atípicas) cuando leen en sus dos idiomas. Además, estudiamos el desarrollo de subhabilidades de lectura (p. ej., conciencia fonémica, nombramiento automatizado rápido, amplitud de atención visual) en prelectores y lectores bilingües. Asimismo, analizamos si la causa de la dislexia del desarrollo podría residir en las funciones oscilatorias auditivas atípicas que afectan al acoplamiento fase-amplitud entre frecuencias y la comunicación interhemisférica; nuestro objetivo principal se centra en descubrir biomarcadores neurales de la dislexia.