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  1. Rodriguez Poza, Aintzane 1
  2. Miguelena Torrado, Joana 2
  3. Callado Iza, Iker 2
  1. 1 Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)
  2. 2 Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU)
Revista:
Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria

ISSN: 0214-9753

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Inklusioaren bidea saretzen: giza eskubideak, hezkuntza eremuen kalitatea eta parte hartzea

Volumen: 35

Número: 2

Páginas: 125-147

Tipo: Artículo

DOI: 10.1387/TANTAK.26529 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La educación es una clave fundamental para garantizar la inclusión social de adolescentes y jóvenes, especialmente para contribuir a que las y los jóvenes que han salido de la medida de protección de acogimiento residencial tengan un futuro exitoso. Sin embargo, este colectivo se enfrenta a grandes retos para poder realizar itinerarios educativos exitosos. En este artículo se presentan las Escuelas de Segunda Oportunidad como recurso para luchar por el abandono temprano de la educación de jóvenes egresados de los recursos residenciales de protección, así como puente hacia la inclusión. Se ha diseñado una investigación que responde a una metodología cualitativa. En concreto, se han utilizado entrevistas como herramienta de recogida de datos. Estas entrevistas se llevaron a cabo con 22 jóvenes, así como con 15 profesionales de las Escuelas de Segunda Oportunidad. Los resultados sugieren la existencia de una serie de factores que pueden obstaculizar los itinerarios educativos y la inclusión futura de estas y estos jóvenes, tales como sus características, su representación social, su perspectiva de la educación o su participación. Sin embargo, este estudio incide en uno de los factores que facilita la inclusión social y educativa de este colectivo: las Escuelas de Segunda Oportunidad.

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Fuente de los datos: Dialnet