Effects of Rubrics on Academic Performance, Self-Regulated Learning, and self-Efficacy: a Meta-analytic Review

  1. Panadero, E.
  2. Jonsson, A.
  3. Pinedo, L.
  4. Fernández-Castilla, B.
Zeitschrift:
Educational Psychology Review

ISSN: 1573-336X,  1040-726X

Datum der Publikation: 2023

Ausgabe: 35

Nummer: 4

Art: Artikel

DOI: 10.1007/S10648-023-09823-4 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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