La evaluación para el aprendizaje en AICLEel estudio de las estrategias motivacionales 2l de profesores y la motivación y capacidad metacognitiva de los alumnos a través de un corpus

  1. Basse, Rachel Lofft
Dirigida por:
  1. Rachel Whittaker Dovey Director/a

Universidad de defensa: Universidad Autónoma de Madrid

Fecha de defensa: 14 de enero de 2016

Tribunal:
  1. Ana Llinares Presidente/a
  2. Thomas Morton Secretario/a
  3. David Lasagabaster Herrarte Vocal

Tipo: Tesis

Teseo: 515333 DIALNET

Resumen

Assessment for learning in the CLIL classroom: a corpus based study of teacher motivational L2 strategies and student motivation and metacognitive abilities