Soledades juveniles, atención integrada y estrategias de abordajeanálisis del caso de Gran Bretaña

  1. Rodríguez-Berrio, Arantxa 1
  2. Beloki Marañón, Usue 1
  3. Mosteiro Pascual, Amaia 1
  4. Sobremonte de Mendicuti, Emma 1
  1. 1 Universidad de Deusto
    info

    Universidad de Deusto

    Bilbao, España

    ROR https://ror.org/00ne6sr39

Revista:
Educación social: Revista de intervención socioeducativa

ISSN: 1135-8629

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: L’acció socioeducativa davant el repte de la soledat dels joves

Número: 80

Páginas: 37-58

Tipo: Artículo

DOI: 10.34810/EDUCACIOSOCIALN80ID392911 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Como seres sociales, los humanos tenemos una necesidad básica de vincularnos a personas significativas y pertenecer a un grupo. Aunque sentirse solo no significa necesariamente estar solo, el sentimiento de soledad parece estar más relacionado con la falta de conexión con los demás, así que la presencia física de personas importantes para nosotros no es una condición suficiente para no sentirse solo, necesitamos sentirnos conectados con ellas. A este respecto las personas jóvenes parece ser el grupo más sensible a los sentimientos de soledad tal y como muestran numerosos estudios, pero también parece ser el grupo más reactivo a la intervención y en el que la generación de factores protectores es más eficaz, no solo para la propia situación de soledad sino incluso para las consecuencias negativas de la misma. El artículo trata de explorar a nivel internacional las estrategias de abordaje de las soledades juveniles y las pautas de intervención individual, grupal y comunitaria implementadas para dar respuesta a las necesidades generadas por esta situación, especialmente el caso de Gran Bretaña, identificando buenas prácticas para una atención integral de la misma.

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Fuente de los datos: Dialnet