Una valoración de la Reforma Integral de la Educación Media Superior desde el punto de vista del profesorado. El caso de la Escuela Preparatoria No. 9 del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara
- Jon Olaskoaga Larrauri
- Carlos Mendoza Sepúlveda
- Elia Marúm Espinosa
ISSN: 0185-2760
Año de publicación: 2018
Volumen: 47
Número: 185
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista de la educación superior
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
Este artículo describe y analiza las opiniones de los profesores de una escuela preparatoria sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior (riems) en México. Las previsiones de algunos autores apuntaban a que la riems podía generar conflicto y rechazo por parte del profesorado, impelido a transformar su práctica docente y en riesgo de perder parte de su identidad y de su autoridad. Sin embargo, las respuestas obtenidas en este trabajo demuestran que, cuando se dan las condiciones apropiadas, los docentes están dispuestos a comulgar con los principios y los objetivos de la riems.