La promoción del pensamiento para la construcción de los aprendizajes en la formación inicial de los maestros de educación infantil y primaria
- GÓMEZ BARRETO, Isabel
- SÁNCHEZ SANTAMARÍA, José
- BILBAO QUINTANA, Naiara
- María Esperanza Herrera García
- María José Rodríguez Conde
- Susana Olmos Migueláñez
- Fernando Martínez Abad
- Eva María Torrecilla Sánchez
- Juan Pablo Hernández Ramos
- Patricia Torrijos Fincias
- José Carlos Sánchez Prieto
- Adriana Gamazo García
- Francisco José García Peñalvo
- Antonio Miguel Seoane Pardo
- Valentina Zangrando
- Alicia García Holgado
- Felicidad García Sánchez
- Juan Cruz Benito
Editorial: Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)
ISBN: 978-84-697-4106-1
Año de publicación: 2017
Páginas: 2051-2060
Congreso: Congreso Internacional de Investigación Educativa (AIDIPE) (18. 2017. Salamanca)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
Aprender a pensar es el principal reto de la docencia. La evidencia empírica disponible indica la importancia de una Cultura del Pensamiento para favorecer procesos de aprendizaje exitosos, de modo que los estudiantes universitarios aprendan a ser conscientes de sobre qué aprenden y cómo aprenden. En este sentido, este trabajo muestra los resultados de un estudio de encuesta en estudiantes universitarios (n=218) de Educación Infantil y Primaria. El objetivo de este trabajo es identificar las percepciones que poseen los estudiantes acerca de la promoción del pensamiento para la construcción de los aprendizajes en su formación inicial como maestros. Los estudiantes informan de que no perciben una intención pedagógica en su formación que se oriente a la promoción de la cultura del pensamiento.