Alaitz
Tresserras Angulo
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Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Lejona, EspañaPublikationen in Zusammenarbeit mit Forschern von Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (10)
2023
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Escuelas informadas en el trauma. Nuevo enfoque para alumnado con problemas socioemocionales
Innovación educativa y diversidad: El rol del capital etnocultural como eje del cambio (Editorial Graó)
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Función docente y ACE (Adverse Childhood Experiences): una experiencia en la formación inicial del profesorado de educación infantil
Innovación educativa y diversidad: El rol del capital etnocultural como eje del cambio (Editorial Graó)
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Intervención escolar con el alumnado que ha sufrido experiencias adversas en la infancia. Revisión bibliográfica
Innovación educativa y diversidad: El rol del capital etnocultural como eje del cambio (Editorial Graó)
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La formación docente como medida de protección para las infancias más vulneradas: un estudio de caso
Perpetuum mobile: conocimiento, investigación e innovación en la sociedad actual (Ediciones Octaedro), pp. 26
2022
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Erresilientzia-prozesuak irakaslegaien prestakuntzan
Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, Núm. 122, pp. 59-76
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La formación docente como factor clave en la protección de las infancias más vulneradas
Proceedings. 1st International Congress: Humanities and Knowledge: Humanities as a nexus of knowledge
2019
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Cambiemos la mirada docente ante el alumnado que nadie quiere: de un problema de conducta a un tema de justicia social
Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa
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Una propuesta interdisciplinar de dramatización: buscando nuevos escenarios de aprendizaje
Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 66, pp. 38-43
2017
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La relevancia de trabajar el uso crítico y seguro de internet en el ámbito escolar como clave para fortalecer la competencia digital
Fonseca, Journal of Communication, Núm. 15, pp. 11-25
2016
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Aportaciones del paradigma de resiliencia a la acción socioeducativa. El caso del centro de menores extranjeros no acompañados Zabaloetxe
Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 28, pp. 157-168