Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (17)

2024

  1. Juggling Academic Practice and Care: Collaborative Autoethnography within a Basque University Research Group

    Qualitative Report, Vol. 29, Núm. 4, pp. 968-985

  2. Medidas de proceso de escrituraen alumnado de 2.º de Primaria endos momentos de la vida escolar

    Educación en transición: experiencias y propuestas para un mundo cambiante (Octaedro), pp. 219-230

2023

  1. Los corpus lingüísticos y los videos de la escritura a mano como herramientas para la mejora de la escritura cursiva

    Actas 6º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2023

  2. Negociación de significado y nivel de inglés al realizar tareas pedagógicas en aulas multilingües de educación primaria

    Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, Vol. 17, Núm. 35, pp. 136-154

2022

  1. Translanguaging and multimodality in the language classroom: Expanding teachers'horizons

    Didáctica de la lengua, multimodalidad y nuevos entornos de aprendizaje (Graó), pp. 149-172

2020

  1. Researcher vulnerability in doing collaborative autoethnography: Moving to a post-qualitative stance

    Forum Qualitative Sozialforschung, Vol. 21, Núm. 3, pp. 1-27

2018

  1. Professional identity and engagement among newly qualified teachers in times of uncertainty

    European Early Childhood Education Research Journal, Vol. 26, Núm. 1, pp. 26-36

2017

  1. An update on the study abroad experience: language choices and social media abroad

    International Journal of Multilingualism, Vol. 14, Núm. 4, pp. 350-365

2015

  1. Discourse organization in parent-led narratives: Storytelling in Basque and Spanish

    Narrative Inquiry, Vol. 25, Núm. 1, pp. 70-90

  2. El papel de los compañeros de trabajo en la construcción de la identidad profesional

    Maestras de Educación Infantil: identidad y cambio educativo : Elkarrikertuz IT 563 13 (Servicio de Publicaciones), pp. 102-115

  3. Post-modern reality shock: Beginning teachers as sojourners in communities of practice

    Teaching and Teacher Education, Vol. 48, pp. 66-74

2014

  1. Between the real school and the ideal school: another step in building a teaching identity

    Educational Review, Vol. 66, Núm. 4, pp. 447-464

  2. La construcción de la identidad docente del profesorado de educación infantil y primaria en la formación inicial y los primeros años de trabajo (Identidoc): síntesis y principales resultados y contribuciones

    Aprender a ser docente en un mundo en cambio: Simposio Internacional

  3. Native speaker-non-native speaker study abroad conversations: Do they provide feedback and opportunities for pushed output?

    System, Vol. 42, Núm. 1, pp. 93-104

2010

  1. Estrategias de mejora del Practicum II en las escuelas rurales en la formación inicial del profesorado

    Nuevos escenarios para el aprendizaje en la Universidad: Propuestas de innovación educativa de la UPV/EHU (Servicio de Publicaciones), pp. 123-138

2009

  1. Can the grammar of schooling be changed?

    Computers and Education, Vol. 53, Núm. 1, pp. 51-56

2007

  1. Análisis y evaluación de una webquest para la clase de L-2

    Hezkuntzaren Ikerkuntzarako Ereduak XIII, Biltzar Nazionala: [Donostia, 27, 28, 29, ekaina, 2007]