Publikationen, an denen er mitarbeitet Iratxe Gillate Aierdi (23)
2024
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Valoración del potencial didáctico de los temas socialmente controvertidos en la formación inicial docente
REIDICS: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Núm. 14, pp. 139-156
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¿Se aborda la violencia de motivación política reciente en el currículum y libros de texto de la CAPV?
El currículum de las Ciencias Sociales: enseñanza-aprendizaje desde las culturas y los valores democráticos (Octaedro), pp. 13-20
2023
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Aproximación a las concepciones sobre patrimonio del futuro profesorado de Educación Primaria
La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (Narcea), pp. 445-453
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Memoria histórica y apps para el desarrollo de la competencia social y cívica:: efectos del Proyecto 1936 en el profesorado en formación inicial
Revista complutense de educación, Vol. 34, Núm. 1, pp. 203-215
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Memoria histórica, apps y profesorado en formación. Análisis de propuestas didácticas y auto-percepción de aprendizaje
REIDICS: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Núm. 12, pp. 101-120
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Otra Edad Media: La Querella de las Mujeres como recurso para abordar las desigualdades de género ayer y hoy en el aula de historia
Perfiles educativos, Vol. 45, Núm. 179, pp. 146-162
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Patrimonio y enseñanza de la historia: análisis de las imágenes de los libros de texto de Educación Primaria
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Núm. 44, pp. 71-84
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Temas controvertidos y apps para el desarrollo de la competencia social y cívica. Análisis de la efectividad del Proyecto 1936 en la formación inicial docente
Revista de psicodidáctica, Vol. 28, Núm. 1, pp. 51-58
2022
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"Apps" educativas sobre memoria histórica y Segunda Guerra Mundial
Investigación, Innovación e Inclusión educativa desde la praxis (Dykinson), pp. 149-156
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Conocimientos del profesorado en formación inicial sobre la guerra civil y su tratamiento en las aulas
El Futuro del Pasado: revista electrónica de historia, Núm. 13, pp. 613-639
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La querella de las mujeres: Trabajar las desigualdades de género desde el pensamiento histórico
Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 108, pp. 60-66
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Trabajando la competencia del futuro profesorado para abordar la enseñanzade la historia desde la perspectiva de género
Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica
2021
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Ausencias y gazapos sobre las mujeres medievales en las ilustraciones de los materiales didácticos
Estudios sobre innovación e investigación educativa (Dykinson), pp. 415-426
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Concepciones del profesorado en formación inicial acerca del patrimonio local: un análisis a partir del diseño de itinerarios
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 35, Núm. 96, pp. 129-145
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Developing social and civic competence via apps: the role of historical memory in the initial teacher training
Handbook of Research on Teacher Education in History and Geography (Peter Lang), pp. 367-390
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La app Eibar 1936-1937 Guía: un recurso para trabajar la memoria histórica en Secundaria.
IX Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa 1 y 2 de Julio 2021: Libro de actas #CIMIE21
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Las mujeres medievales en los libros de primaria: Crítica y propuestas
Cadernos de Pesquisa, Vol. 51, Núm. 1
2020
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Historical Memory in Heritage Education Apps: A Resource for Building Social and Civic Competence
Handbook of Research on Citizenship and Heritage Education (Information Science Reference), pp. 285-310
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Historical memory in heritage education apps: A resource for building social and civic competence
Handbook of Research on Citizenship and Heritage Education (IGI Global), pp. 285-310
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La memoria histórica en tu smartphone: cinco apps para enseñar y aprender sobre el Holocausto
Clío: History and History Teaching., Núm. 46, pp. 1-13