Dissertationen geleitet (37) Dissertationen, die von den Mitgliedern der Gruppe geleitet wurden

2023

  1. Perception and production skills in Spanish university efl learners: the role of the learning context

    Veiga Pérez, Celia

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo

2022

  1. Collaborative writing and feedback: a longitudinal study of the potential of models in primary efl writing

    LUQUIN URTASUN, MARIA

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo
  2. English-medium and Basque-medium instruction at university: a contrastive analysis of translanguaging, interaction, and motivation

    SERNA BERMEJO, IRATXE

    unter der Leitung von David Lasagabaster Herrarte
  3. Investigating supra-intelligibility aspects of speech

    SIMANTIRAKI, OLYMPIA

    unter der Leitung von Martin Cooke y María Luisa García Lecumberri
  4. Influencia de la Interacción Multimodal en las Relaciones y los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje del Aula Multilingüe AICLE en Educación Primaria en el País Vasco

    Amondarain Garrido, Maite

    unter der Leitung von Yolanda Ruiz Zarobe

2021

  1. Dictogloss in the Primary School EFL classroom: investigating the process, product and perceptions of collaborative writing

    CALZADA LIZARRAGA, ASIER

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo

2020

  1. The impact of performative teaching on oral skills in a chinese as a foreign language classroom

    CORDERI NOVOA, MODESTO

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo
  2. Exploring the links between motivation, self-regulated learning, groweth mindset and foreign language acquisition through future self-guides using electronic portfolios

    González Mujico, Flordelis

    unter der Leitung von David Lasagabaster Herrarte

2019

  1. Segmental foreign accent

    PEREZ RAMON, RUBEN

    unter der Leitung von María Luisa García Lecumberri y Martin Cooke
  2. The effect of formative assessment and instructional feedback on perception of learning, autonomy and motivation of German students of Spanish as a foreign language: a didactic proposal

    García Pujals, Alberto

    unter der Leitung von David Lasagabaster Herrarte

2018

  1. A non-scalar analysis of teacher policymaking

    HURDUS, JEREMY AARON QUINN

    unter der Leitung von David Lasagabaster Herrarte
  2. The written production of ecuadorian efl high school students: grammatical transfer errors and teacher's and learner's perception of feedback

    GONZALEZ TORRES, PAUL FERNANDO

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo
  3. Estrategias de lectura en inglés en alumnado AICLE e ILE de educación primaria: un estudio longitudinal

    GUTIERREZ MARTINEZ, ALBA

    unter der Leitung von Yolanda Ruiz Zarobe
  4. The oral production and negotiation of meaning of Spanish EFL children in task-supported interaction: the role of age and task repetition

    HIDALGO GORDO, MARIA DE LOS ANGELES

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo

2017

  1. A microscopic analysis of consistent word misperceptions.

    TÓTH, ATTILA MÁTÉ

    unter der Leitung von Martin Cooke y María Luisa García Lecumberri
  2. Corrective Feedback Episodes in CLIL and EFL Classrooms: Teachers' and Learners' Beliefs and Classroom Behaviour

    MILLA MELERO, RUTH

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo
  3. CLIL in a Multilingual Setting: A Longitudinal Study on Galician Students, Teachers and Families

    SAN ISIDRO AGRELO, FRANCISCO XABIER

    unter der Leitung von David Lasagabaster Herrarte
  4. The use of information and communication technologies in the foreign language classroom: students' attitudes, motivation and L2 selves

    KOPINSKA, MARTA

    unter der Leitung von David Lasagabaster Herrarte

2016

  1. Cross-linguistic influences in the phonetic and lexical component in English, Baque and Spanish: Contextual and individual factors in language acquisition and attrition.

    GONZALEZ GARCIA, ARGIÑE

    unter der Leitung von Yolanda Ruiz Zarobe y María Luisa García Lecumberri

2015

  1. The acquisition of gender agreement in L3 English by Basque/Spanish bilinguals

    IMAZ AGUIRRE, AINARA

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo
  2. Morphological processing and representation in multilingualism

    GONZALEZ ALONSO, JORGE

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo

2014

  1. El efecto del aprendizaje integrado de contenido y lengua extranjera (AICLE) y su intensidad en las lenguas curriculares: un estudio longitudinal

    MERINO VILLAR, JON ANDER

    unter der Leitung von David Lasagabaster Herrarte
  2. Speech intelligibility enhancement and glimpse-based intelligibility models for known noise conditions

    TANG ---, YAN

    unter der Leitung von Martin Cooke y María Luisa García Lecumberri

2013

  1. Gender and task modality in efl task-based interaction

    AZCARAY GARAY, AGURTZANE

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo
  2. A computational model of sound perception in a second language

    GONG ---, JIAN

    unter der Leitung von Martin Cooke y María Luisa García Lecumberri

2012

  1. Interaction and focus on form in a dictogloss task in secondary education: a comparative study of clil and mainstream learner production

    BASTERRECHEA LOZANO, MARIA

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo
  2. Low level processing in foreign language speech perception in quiet and noise

    SANKOWSKA, JOANNA

    unter der Leitung von Martin Cooke y María Luisa García Lecumberri

2011

  1. Análisis del discurso pedagógico y estrategias docentes en dos aulas aicle

    pedrosa lobato, begoña

    unter der Leitung von David Lasagabaster Herrarte
  2. Tense and agreement in the non-native english of basque-spanish bilinguals: content and language integrated learning vs. English as a school subject learners

    VILLARREAL OLAIZOLA, IZASKUN

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo

2009

  1. Estrategias de lectura on-line en inglés como lengua extranjera

    Zenotz Iragi, Victoria

    unter der Leitung von Yolanda Ruiz Zarobe
  2. Perception and production of vowel reduction in second language acquisition

    GOMEZ LACABEX, ESTHER

    unter der Leitung von María Luisa García Lecumberri

2007

  1. Una programación por proyectos en un aula universitaria: aportaciones a los diseños curriculares de lengua inglesa basados en tareas

    SIERRA PLO, JUAN MANUEL

    unter der Leitung von David Lasagabaster Herrarte

2006

  1. El papel de la segunda lengua en la adquisición del orden de palabras del alemán como tercera lengua

    MARTINEZ ADRIAN, MARIA

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo

2005

  1. The acquisition of english long distance wh-questions by bilingual basque/spanish participants in a school context

    GUTIERREZ MANGADO, MARIA JUNCAL

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo

2004

  1. La adquisición de la negación en ingles por hablantes bilingües en euskera castellano

    PERALES HAYA, SUSANA

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo
  2. La adquisición de la pronunciación del inglés como tercera lengua

    GALLARDO DEL PUERTO, FRANCISCO

    unter der Leitung von María Luisa García Lecumberri

2002

  1. La adquisición de la morfosintaxis del inglés por niños bilingües euskera/castellano: una perspectiva minimalista

    LAZARO IBARROLA, M. AMPARO

    unter der Leitung von María del Pilar García Mayo