Alfabetización genética en cuidadores frente a un asesoramiento genético pediátrico, en un hospital público de Buenos Aires

  1. Vázquez, Natalia
  2. Javiera Ortega 2
  3. Claudia Arberas 3
  4. Virginia C. Samaniego 2
  5. Kevin Skavone 2
  6. Florencia Assalone 1
  7. Victoria Vázquez 1
  8. Camila A. Ruiz 4
  9. Rafael Pozo Gowland 5
  10. Imanol Amayra Caro 6
  1. 1 Universidad Austral, Argentina
  2. 2 Pontificia Universidad Católica Argentina. Buenos Aires, Argentina
  3. 3 Hospital de Niños Dr. Ricardo Gutiérrez., Argentina
  4. 4 Fundación de Psicología Aplicada a Enfermedades Huérfanas [Fupaeh]., Argentina
  5. 5 Hospital Rivadavia. Buenos Aires,, Argentina
  6. 6 Universidad de Deusto, España
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Revista:
Interdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences

ISSN: 0325-8203,  1668-7027

Año de publicación: 2023

Volumen: 40

Número: 3

Tipo: Artículo

DOI: 10.16888/INTERD.2023.40.3.24 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Resumen: El objetivo del siguiente trabajo fue estudiar los niveles de alfabetización genética en cuidadores, madres y padres que reciben asesoramiento genético sobre sus hijos. Se realizó un estudio observacional correlacional con corte transversal. Se administró la escala Real-G a 156 participantes, que incluye a los cuidadores de niños con un diagnóstico genético y a cuidadores de niños sin un diagnóstico certero. Los resultados mostraron que un 35.5 % de los cuidadores contaban con un nivel de alfabetización genética por debajo de lo esperado. En cuanto a la comprensión, se encontró una M = 5.13 (DE = 1.72), pero herencia (M = 5.71, DE = 1.62) y genética (M = 5.09, DE = 1.89) fueron los vocablos con mayores niveles de familiaridad. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en los niveles de alfabetización genética según el nivel educativo (p = .00) y en la dimensión de comprensión, entre los cuidadores que tenían un diagnóstico certero y aquellos que no lo tenían (p = .04). Se encontraron relaciones significativas entre los niveles de alfabetización genética y la edad de la madre (p = .01) y la edad del niño (p = .02). En conclusión, no todos los cuidadores que reciben asesoramiento genético alcanzan niveles adecuados de alfabetización genética. Los cuidadores de niños con un diagnóstico tienen mejor comprensión que aquellos padres de niños que todavía no lo tienen. Por último, los mayores niveles de alfabetización genética se encuentran asociados a mayores niveles educativos, la edad de la madre y la del niño. Se considera que la alfabetización genética es una variable central en el asesoramiento que debe abordarse en cuidadores de niños con diagnóstico o sospecha diagnóstica.

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Fuente de los datos: Dialnet