Uso de Jupyter notebooks y nbgrader para ofrecer retroalimentación en una asignatura de programación

  1. Juan Gutiérrez-Aguado 1
  2. Ignacio García-Fernández 1
  3. Manolo Pérez-Aixendri 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Revista:
Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI)
  1. Cruz Lemus, José Antonio (coord.)
  2. Medina Medina, Nuria (coord.)
  3. Rodríguez Fortiz, María José (coord.)

ISSN: 2531-0607

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Actas de las XXIX Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática. Granada, del 5 al 7 de julio de 2023

Número: 8

Páginas: 375-382

Tipo: Artículo

Otras publicaciones en: Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI)

Resumen

Presentamos una experiencia del uso de Jupyter Notebooks en una asignatura de Programación usando Java, de tercer curso de Ingeniería Telemática, con el objetivo de reducir el plazo de la realimentación proporcionada tras las tareas. El alumnado dispone de dos formas de realizar los notebooks: desde un navegador durante las clases, accediendo a un despliegue de JupyterHub sobre Kubernetes; o mediante una máquina virtual. Se han diseñado 11 notebooks sobre aspectos percibidos tradicionalmente como complicados. Para evaluar la utilidad de los notebooks en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se ha diseñado una encuesta con respuestas cuantitativas y cualitativas para las que se ha realizado un análisis temático. Los resultados muestran que el alumnado considera útil el uso de los notebooks y valora positivamente la incorporación de retroalimentación en los mismos.