Uso de Jupyter notebooks y nbgrader para ofrecer retroalimentación en una asignatura de programación
- Juan Gutiérrez-Aguado 1
- Ignacio García-Fernández 1
- Manolo Pérez-Aixendri 1
-
1
Universitat de València
info
- Cruz Lemus, José Antonio (coord.)
- Medina Medina, Nuria (coord.)
- Rodríguez Fortiz, María José (coord.)
ISSN: 2531-0607
Año de publicación: 2023
Título del ejemplar: Actas de las XXIX Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática. Granada, del 5 al 7 de julio de 2023
Número: 8
Páginas: 375-382
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI)
Resumen
Presentamos una experiencia del uso de Jupyter Notebooks en una asignatura de Programación usando Java, de tercer curso de Ingeniería Telemática, con el objetivo de reducir el plazo de la realimentación proporcionada tras las tareas. El alumnado dispone de dos formas de realizar los notebooks: desde un navegador durante las clases, accediendo a un despliegue de JupyterHub sobre Kubernetes; o mediante una máquina virtual. Se han diseñado 11 notebooks sobre aspectos percibidos tradicionalmente como complicados. Para evaluar la utilidad de los notebooks en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se ha diseñado una encuesta con respuestas cuantitativas y cualitativas para las que se ha realizado un análisis temático. Los resultados muestran que el alumnado considera útil el uso de los notebooks y valora positivamente la incorporación de retroalimentación en los mismos.