Phenomenographic approach to understanding students’ learning in physics education

  1. Guisasola, J.
  2. Campos, E.
  3. Zuza, K.
  4. Zavala, G.
Zeitschrift:
Physical Review Physics Education Research

ISSN: 2469-9896

Datum der Publikation: 2023

Ausgabe: 19

Nummer: 2

Art: Rezension

DOI: 10.1103/PHYSREVPHYSEDUCRES.19.020602 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Ziele für nachhaltige Entwicklung

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