Facebook en la docencia universitariauna herramienta para profundizar en contenidos teórico-prácticos
- Elgorriaga Astondoa, Edurne 1
- Martínez Moreno, Edurne 1
- Lira Rodríguez, Eva M.ª 2
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1
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
info
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Lejona, España
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2
Universidad de Zaragoza
info
Editorial: REDINE (Red de Investigación e Innovación Educativa)
ISBN: 978-84-124511-6-0
Año de publicación: 2022
Páginas: 576-581
Congreso: International Virtual Conference on Educational Research and Innovation CIVINEDU (6. 2022. Madrid)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
En esta comunicación se presenta una experiencia realizada con redes sociales en la asignatura de Psicología de la Publicidad y el Marketing (Grado de Psicología). Se utilizó la aplicación Facebook para fomentar la discusión con el alumnado y compartir información relacionada con la asignatura. Para ello, se creó un grupo privado y se diseñaron unas normas de participación. El 44,6% del alumnado participó en el grupo con diferentes niveles de implicación. La experiencia fue evaluada por dos profesoras externas preguntando al alumnado y a la profesora. Se concluyó que la experiencia era positiva para facilitar la comunicación e incorporar contenido que quedaba en el ámbito privado. Además, la profesora pudo identificar contenido que no se entendía bien en el aula. A pesar de ser valorada como una herramienta útil para profundizar en el contenido teórico-práctico, el alumnado y la profesora confirmaron que en ocasiones puede suponer una sobrecarga de trabajo.