An integrated approach to child perspective in asian american fiction

Resumen

El objetivo de este proyecto de investigación es explorar los elementos constitutivos de la perspectiva del niño y analizar su uso como estrategia narrativa en la obra de cinco autores Asiatico-Americanos contemporáneos. A pesar de que el tema de la infancia en la literatura Americana e Inglesa ha sido estudiada anteriormente por críticos como Richard Coe y Peter Coveney, se carece de estudios desarrollados sobre la técnica de recrear la voz de niño. Aunque Mary Jane Hurst se aproxima con su obra The Voice of the Child in American Literature donde establece una serie de características que definen a la voz del niño protagonista en obras clásicas de la literatura Americana, no es un estudio crítico de la creación de las perspectiva del niño narrador. Antes de comenzar un análisis de aquellos factores que contribuyen a crear la voz y visión del niño narrador, presentarse los aspectos relativos de la técnica narrativa denominada "perspectiva". El trabajo de Susan Lanser, Roger Fowler, Shlomith Rimmon-Kenan, y Mary Louis Pratt en la interpretación y aplicación de las claves de la teoría narrativa sobre perspectiva, enunciada por Gerard Genette, Mieke Bal y Boris Uspensky se analiza en cuanto a sus aportaciones a un posterior desarrollo del concepto. El trabajo de Lanser, Fowler, y Pratt, que escriben desde un trasfondo sociolinguistico a un posterior desarrollo del concepto. El trabajo de Lanser, Fowler, y Pratt, que escriben desde un trasfondo sociolinguistico y que desarrollan conceptos de Speech Act theory expuestos por John Austin y John Searle ha contribuido a un mejor estudio de la manipulación exitosa de esta técnica narrativa donde el lenguaje del narrador sirve como indicador de identidad. La elección por parte de un autor de la voz y perspectiva de un niño tiene claras connotaciones ideológicas. Existen una serie de ideas impulsando su elección del niño para narrar su visión de la historia y no la versi