La evaluación para el aprendizaje en AICLEel estudio de las estrategias motivacionales 2l de profesores y la motivación y capacidad metacognitiva de los alumnos a través de un corpus

  1. Basse, Rachel Lofft
Dirigida per:
  1. Rachel Whittaker Dovey Director/a

Universitat de defensa: Universidad Autónoma de Madrid

Fecha de defensa: 14 de de gener de 2016

Tribunal:
  1. Ana Llinares President/a
  2. Thomas Morton Secretari/ària
  3. David Lasagabaster Herrarte Vocal

Tipus: Tesi

Teseo: 515333 DIALNET

Resum

Assessment for learning in the CLIL classroom: a corpus based study of teacher motivational L2 strategies and student motivation and metacognitive abilities