La enseñanza de la Historia y los debates parlamentarios en la reforma educativa de la LOMLOE

  1. Ander Delgado 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
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    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Aldizkaria:
Ayer

ISSN: 1134-2277,  2255-5838

Argitalpen urtea: 2022

Zenbakia: 127

Orrialdeak: 337-352

Mota: Artikulua

DOI: 10.55509/AYER/975 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Ayer

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Laburpena

The approval of new education legislation in 2020 (the LOMLOE) once again brought controversies to the fore concerning the teaching of history and its effects on the process of nationalisation in Spain. This article analyses parliamentary debates leading to the ap-proval of this law in order to reflect on and propose a working hypoth-esis on this subject

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Finantzaketari buruzko informazioa

Este trabajo ha sido financiado por el Grupo de Investigación del Sistema Universitario Vasco (IT 1531-22).

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Erreferentzia bibliografikoak

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