Tertulias musicales dialógicasUna ventana abierta en la clase de música de las escuelas

  1. García Carrión, Rocío
  2. Arza, Nerea
  3. Marauri, Jesús
Revista:
Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers

ISSN: 0210-4679,  2255-1042

Any de publicació: 2022

Títol de l'exemplar: Neuroeducación

Número: 389

Pàgines: 47-53

Tipus: Article

DOI: 10.14422/PYM.I389.Y2022.008 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

Las tertulias musicales dialógicas (TMD) consisten en construir el aprendizaje de manera colectiva compartiendo y dialogando sobre las mejores creaciones musicales de la humanidad. El funcionamiento se basa en los siete principios del aprendizaje dialógico: diálogo igualitario, inteligencia cultural, transformación, dimensión instrumental, creación de sentido, solidaridad e igualdad de diferencias. La experiencia se lleva a cabo en dos grupos de 1.º de Educación Secundaria Obligatoria. Los resultados muestran la evolución en términos de actitud hacia la música clásica y clima de aula tras la participación en las seis tertulias llevadas a cabo.

Fuente de los datos: Dialnet