Estrategias de aprendizaje de estudiantes colombianos de grado y posgrado

  1. Jerónimo-Arango, Lida Cruz 1
  2. Yaniz-Álvarez-de-Eulate, Concepción 1
  3. Carcamo-vergara, Carolina 2
  1. 1 Universidad de Deusto
    info

    Universidad de Deusto

    Bilbao, España

    ROR https://ror.org/00ne6sr39

  2. 2 Universidad Tecnológica de Bolívar
    info

    Universidad Tecnológica de Bolívar

    Cartagena de Indias, Colombia

    ROR https://ror.org/01d171k92

Revue:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación

ISSN: 2027-1182

Année de publication: 2020

Titre de la publication: Volumen 13. Editoras invitadas: Alba Lucy Guerrero (Pontificia Universidad Javeriana, Colombia) y Diana Milstein (CIS-CONICET/Instituto de Desarrollo Económico y Social, Argentina)

Volumen: 13

Número: 1

Pages: 1-20

Type: Article

DOI: 10.11144/JAVERIANA.M13.EAEC DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objectifs de Développement Durable

Résumé

Este artículo de investigación expone la importancia de la calidad del aprendizaje docente y analiza las estrategias de aprendizaje en estudiantes de grado y posgrado en educación.Se utilizó un muestreo no probabilístico de 534 estudiantes,a quienes se les aplicaron las escalas Estrategias de Apoyo y Control y Estrategias Relacionadas con el Procesamiento de la Información del cuestionario CEVEAPEU.Los resultados muestran diferencias significativas en el uso de estrategias entre estudiantes que inician estudios de grado y quienes finalizan posgrado.En la formación de grado,no hay diferencias significativas en el uso de estrategias de aprendizaje.

La source de données: Dialnet