Estructura latente y fiabilidad de las dimensiones que explican el impacto de los sistemas de gestión de calidad en los centros educativos

  1. Villa Sánchez, Aurelio 1
  2. Troncoso Ruiz, Patricio Eduardo 2
  3. Díez Ruiz, Fernando 3
  1. 1 Universidad de Deusto
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    Universidad de Deusto

    Bilbao, España

    ROR https://ror.org/00ne6sr39

  2. 2 Investigador miembro del equipo Innova
  3. 3 Miembro del Equipo Innova
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Journal:
Revista de investigación educativa, RIE

ISSN: 0212-4068,  1989-9106

Year of publication: 2015

Volume: 33

Issue: 1

Pages: 65-82

Type: Article

DOI: 10.6018/RIE.33.1.199921 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Abstract

This article presents the results of two confirmatory factor analyses of a research study on the impact of quality management systems on the functioning of schools (implementation of EFQM or PCI models). We test the structure of the dimensions theoretically defined. The first analysis checks the Communication, Planning and Recognition dimensions of the political processes while the second analysis focuses on three other factors of processes at school such as the atmosphere, the teaching-learning process and the relations with the environment. The research study was carried out with a sample of 14 schools of primary and secondary education in the Basque Country.

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