Contribuciones de la educación histórica a la deslegitimación de la violencia de motivación política

Resumen

El Centro de Ética Aplicada de la Universidad de Deusto (CEA) y el Consejo de la Juventud de Euskadi (EGK) iniciaron en el curso 2019- 2020 una Comunidad de Aprendizaje con distintos actores relevantes (jóvenes, profesorado de historia, ciencias sociales y humanidades, educadores/as informales, científicos/as sociales, víctimas a título individual y organizaciones de víctimas, y representantes de distintas organizaciones sociales vinculadas con estas cuestiones). El objetivo primordial de esta comunidad es desencadenar el diálogo abierto y la exploración crítica y reflexiva sobre la memoria y la historia del conflicto vasco y la violencia para plantear diversas propuestas sobre cómo enseñar el pasado violento vivido en el País Vasco a las nuevas generaciones. En este cuadernillo ofrecemos nuestra reflexión teórica, fundamentadora, de marcado carácter pedagógico. Se basa en unas convicciones claramente evidenciadas: en primer lugar, la apuesta ética por la asunción de la perspectiva de las víctimas como eje vertebrador de toda educación para la paz; segundo, el carácter intrínsecamente ético que ha de tener la disciplina histórica, y, por lo tanto, la importancia de incorporar también en ella la centralidad de las víctimas; finalmente, el reconocimiento de que la correcta articulación entre memoria e historia es un lugar adecuado para poner en juego el logro del objetivo deslegitimador de la violencia. Todo ello nos lleva a plantear una orientación concreta de la enseñanza de la historia que identificamos como construcción de la conciencia histórica crítica del alumnado