Disidencia artística frente al control digital en la formación de maestras

  1. Aingeru Gutiérrez-Cabello Barragán
  2. José Miguel Correa-Gorospe
  3. Estibaliz Aberasturi-Apraiz
Revista:
Revista Izquierdas

ISSN: 0718-5049

Año de publicación: 2021

Número: 50

Tipo: Artículo

DOI: 10.4067/S0718-50492021000100205 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Resumen: Los nuevos marcos de relación contemporáneos se caracterizan por la digitalización de cualquier aspecto de la experiencia humana. En este trabajo retomamos algunas prácticas de alfabetización crítica desarrolladas durante la formación inicial del profesorado que persiguen desnaturalizar estos cambios y los peligros a los que nos someten. A través de un enfoque microetnográfico recuperamos tres fragmentos de experiencia formativa basadas en prácticas artísticas y desarrolladas junto a futuras maestras. Estas acciones muestran la relevancia de una formación inicial del profesorado que problematice la supuesta neutralidad tecnológica, así como el control y vigilancia al que nos somete el ámbito de lo digital.

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