"Plant Blindness" en estudiantes de secundariaenfoque desde la perspectiva de la biodiversidad y la fisiología

  1. Oier Pedrera Diez 1
  2. Oihana Barrutia Sarasua 1
  3. José Ramón Díez López 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Libro:
1er Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía. Libro de actas

Editorial: Universidad de Málaga (UMA)

Año de publicación: 2020

Páginas: 230-233

Congreso: Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía (1. 2020. Málaga)

Tipo: Aportación congreso

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Resumen

La pérdida de biodiversidad es uno de los problemas medioambientales actuales más preocupantes y la alfabetizaciónde la ciudadanía en esta materia es crucial para hacerle frente. No obstante, el conocimiento de la ciudadanía sobre labiodiversidad es escaso, especialmente en lo que a las plantas se refiere (fenómeno conocido como Plant Blindness). Estainvestigación ha tenido como objetivo detectar si los estudiantes de secundaria (N=63) padecen ceguera hacia las plantasdesde un enfoque multidimensional. El estudio reveló que el conocimiento mejoraba a lo largo de la educación secun-daria. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes presentaron indicios de Plant Blindness. Con todo, las correlacionesdetectadas entre las diferentes dimensiones estudiadas pueden arrojar luz sobre la estrategia didáctica más adecuada paracombatir este fenómeno.

Fuente de los datos: Dialnet