Gazteak eta euskararen erabilera: egin gabeko galderak

  1. Jone Miren Hernández
  2. Jaime Altuna
Journal:
Euskera ikerketa aldizkaria: Revista de Investigación de la Real Academia de la Lengua Vasca

ISSN: 0210-1564

Year of publication: 2020

Volume: 65

Issue: 2

Pages: 445-479

Type: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

More publications in: Euskera ikerketa aldizkaria: Revista de Investigación de la Real Academia de la Lengua Vasca

Abstract

The issue of young people’s use of Basque is not new. Research has been carried out, experiments and projects have been launched, but there are many doubts about the results. It is still an issue that raises many questions and concerns. In this article we have carried out a critical reflection on the subject based on the experience we have accumulated in our re-search with young people over the last five years. In particular, in light of what young ath-letes participating in the Model D sports project have said and shown, we will need to review those questions, rethink research methods, and emphasize the importance of practices, sub-jectivity, and ideologies related to youth cultures.

Bibliographic References

  • AHEARN, L. M. (2001). «Language and Agency», Annual Review of Anthropology 30 (2001): 109-137.
  • ALTUNA, J. (2015). «Euskara pasilloetan galduta. Praktiken aldaketak eta hizkuntz mudantzak nerabezaroan», BAT 97 (2015): 39-65.
  • ALTUNA, J. (2017). «Genero identitatearen hizkuntza jokoa. Hurbiltze etnografikoa nerabeen hizkuntza-praktiketara» BAT 104 (2017): 139-157.
  • BERRIO-OTXOA, K., MARTÍNEZ, Z. eta HERNÁNDEZ, J. M. (2000). Haur eta nerabeen aisialdi antolatua Gipuzkoan. Donostia: Gipuzkoako Foru Aldundia.
  • BERRIO-OTXOA, K., MARTÍNEZ, Z. eta HERNÁNDEZ, J. M. (2003). Gaztetxoak eta Aisialdia. Etorkizuna aurreikusten (2001-2002). Soziologiazko Euskal Koadernoak, 13. Vitoria-Gasteiz: Eusko Jaurlaritza.
  • BUCHOLTZ, M. (2000). «Language and Youth Culture», American Speech 75, 3 (2000): 280-283.
  • BUCHOLTZ, M., CASILLAS, D. I. eta LEE, J. S. (2016). «Beyond Empowerment: Accompaniment and Sociolinguistic Justice in a Youth Research Program», in Sociolinguistic Research. Application and impact. London and New York: Routledge: 25-42.
  • CASAS, F. (2006). «Infancia y representaciones sociales», Política y sociedad 43, 1 (2006): 27-42.
  • ECKERT, P. (2003). «Language and Gender in Adolescence», in The Handbook of Language and Gender. Oxford: Blackwell: 381-400.
  • EUSKAL KULTURAREN BATZARRA (1992). «Gazteen mundua euskalduntzeko egitasmoa», BAT 7/8 (1992): 159-175.
  • EUSKARAREN AHOLKU BATZORDEA (Hizkuntza Politikarako Sailburuordetza) (2016). Gu gazteok. Vitoria-Gasteiz: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia.
  • EUSKO JAURLARITZA (Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kultura Saila) (2014). V. Mapa Soziolinguistikoa. Vitoria-Gasteiz: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia.
  • EUSKO JAURLARITZA (Enpleguko eta Gizarte Politiketako Saila) (2017). Euskadiko Gazteak 2016, Gazteak Bilduma 13 (2017). Vitoria-Gasteiz: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia.
  • EUSKO JAURLARITZA (Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kultura Saila), Nafarroako Gobernua (Euskarabidea) eta Euskararen Erakunde Publikoa / Office Public de la Langue Basque (2019). VI. Inkesta Soziolinguistikoa. Vitoria-Gasteiz: Eusko Jaurlaritzaren Zerbitzu Nagusia.
  • FERNÁNDEZ, I. (2016). Nerabezarako maitasun bizipenen etnografia: Harremanen antolaketa, gorputz-lana eta heteroaraua Bilboko gaztetxoen artean. (Doktorego-tesia, UPV/EHU). Argitaratu gabea.
  • GARCÍA CANCLINI, N. (2000). «La globalización:¿productora de culturas híbridas», Actas del III congreso latinoamericano de la Asociación Internacional para el Estudio de la Música Popular. Bogota: IASPM-AL: 23-27.
  • GARCÍA CANCLINI, N., CRUCES, F. eta URTEAGA, M. (2012). Jóvenes, culturas urbanas y redes digitales. Madrid: Ariel.
  • GOODWIN, Ch. (2004). «A Competent Speaker Who Can’t Speak: The Social Life of Aphasia», Journal of Linguistic Anthropology 14, 2 (2004): 151-170.
  • GOUGHLAN, E. (2021). «Accommodation or rejection? Teenagers’ experiences of tensions between traditional and new speakers of Irish», Journal of Sociolinguistic 25, 1 (2021): 1-18.
  • HENNE-OCHOA, R. eta BAUMAN, R. (2015). «Who Is Responsible for Saving the Language? Performing Generation in the Face of Language Shift», Linguistic Anthropology 25, 2 (2015): 128-150.
  • HERNÁNDEZ GARCÍA, j. M., Martínez de Luna Pérez de Arriba, I., Olaso Garitano, O. (2006). «Theoretical, Social and Political Discourses on the Basque Language», in The Case of the Basque: Past, Present and Future, M.ª J. Azurmendi eta I. Martínez de Luna argitaratzaileak. Andoain: Soziolinguistika Klusterra: 103-116.
  • M.ª J. Azurmendi eta I. Martínez de Luna argitaratzaileak. Andoain: Soziolinguistika Klusterra: 103-116.
  • HERNÁNDEZ GARCÍA, J. M. (2010). «Baina gu ere gazteak izan ginen! Gazte euskalduna izatearen esanahia atzo eta gaur», Euskara 55, 2 (2010): 579-607.
  • HERNÁNDEZ GARCÍA, J. M. eta ALTUNA RAMÍREZ,J. (2016). D ereduko kirola. 2016ko ikerketaren txostena. Argitaratu gabea.
  • HERNÁNDEZ GARCÍA, j. M., ALTUNA RAMÍREZ, J. eta BEITIA, I. (2018). D ereduko kirola. Ikerketaren txostena 2017-2018. Argitaratu gabea.
  • HERNÁNDEZ GARCÍA, J M. eta ALTUNA RAMÍREZ, J. (2020). Euskara Kirolkide. Lanketa teoriko-kontzeptuala. Argitaratu gabea.
  • LAMARRE, P. (2013). «Catching “Montreal on the Move” and Challenging the Discourse of Unilingualism in Quebec», Anthropologica 55 (2013): 1-16.
  • MACDOUGALL, D. (1998). Trasncultural cinema. Princeton, New Jersey: Princeton University Press.
  • MACDOUGALL, D. (2005). «Films of childhood», in Film, ethnography, and the senses. The corporeal image. Princeton, New Jersey: Princeton University Press: 67-93.
  • ORTEGA, A., AMORRORTU, E., GOIRIGOLZARRI, J., URLA, J. eta URANGA, B. (2013). «Hiztun berrien hizkuntza-identitatea: nolako euskalduna naiz?», BAT Soziolinguistika Aldizkaria 87/88 (2013): 151-170.
  • PUJOLAR, J (2008). «Els joves, les llengües i les identitats». Noves SL. Revista de Sociolingüística, Hivern 2008. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Sarean: http://www.gencat.cat/llengua/noves.
  • ROSALDO, M. Z. (1982). «The Things We Do with Words: Ilongot Speech Acts and Speech Act Theory in Philosophy», Language in Society 11, 2 (1982): 203-237.
  • SELLECK, CH. (2016). «Re-negotiating ideologies of bilingualism on the margins of education», Journal of Multilingual and Multicultural Development 37, 6 (2016): 551-563.
  • SKUTNABB-KANGAS, T. eta PHILLIPSON, R. (1989). «Mother Tongue: The Theoretical and Sociopolitical Construction of a Concept», in Status and Function of Languages and Language Varieties. Berlin: De Gruyter: 450-475.
  • SOZIOLINGUISTIKA KLUSTERRA (Euskara biziberritzeko ikergunea), urtxintxA eskolA eta topAguneA (2011). Erabileraren GPSa. Andoain: Soziolinguistika Klusterra.
  • SOZIOLINGUISTIKA KLUSTERRA (Euskara biziberritzeko ikergunea) (2017). Hizkuntzen erabileraren kale-neurketa. Euskal Herria, 2016, O. Altuna Zumeta zuzendaria. Andoain: Soziolinguistika Klusterra. Sarean: http://www.soziolinguistika.eus/files/hekn2016-_eu_1.pdf.
  • SOZIOLINGUISTIKA KLUSTERRA (2020). Gazteak euskararen eszenatokian: erabileraren auzia, J. M. Hernández García zuzendaria. Andoain: Soziolinguistika Klusterra. Sarean: https://soziolinguistika.eus/eu/argitalpenak/gazteak-euskararen-eszenatokian-erabileraren-auzia/.
  • HERNÁNDEZ GARCÍA, J. M. eta ALTUNA RAMÍREZ, J. (2017). «Gazteak euskararen jolastokian», in Euskararen biziberritzea: marko, diskurtso eta praktika berriak birpentsatzen. Bilbo: Udako Euskal Unibertsitatea (UEU): 53-70.
Data source: Dialnet