Recepciones de la pedagogía experiencial de Dewey en diversos enfoques metodológicosel valor añadido del aprendizaje-servicio

  1. Gezuraga Amundarain, Monike 1
  2. García Pérez, Ángela 2
  1. 1 Universidad del País Vasco, España
  2. 2 Universidad de Deusto, España
Aldizkaria:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X,  1699-2105

Argitalpen urtea: 2020

Zenbakien izenburua: Las competencias comunicativa y digital en estudiantes de Magisterio

Alea: 38

Zenbakia: 3

Orrialdeak: 295-316

Mota: Artikulua

DOI: 10.6018/EDUCATIO.452921 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

Beste argitalpen batzuk: Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

John Dewey est la personnalité la plus représentative de la pédagogie nord-américaine. Il est possible de dire que les contributions faites dans le domaine de l’Éducation ont été nombreuses, tout en soulignant le “pragmatisme” comme l’une des plus précieuses. La lecture de son œuvre présente une source inépuisable d’idées et de propositions qui méritent d’être approfondies. L’approche de la “Pédagogie expérientielle” a favorisé di-verses propositions éducatives qui ont été développées au cours de ce dernier siècle dans nos universités: l’Apprentissage par Problèmes, l’Apprentissage basé sur des défis, etc., ce qui fait remarquer son actualité.Nous citons ici quelques-unes des théories qui influencèrent d’une certaine manière la pensée de Dewey, pour après répondre à la propre projection que cet auteur et sa pensée ont eu en Europe et Amérique Latine. Une approche sera faite aussi sur certaines propositions éducatives qui ont été mentionnées et qui sont sans doute fondées sur plu-sieurs des éléments fondamentaux de cette “Pédagogie Expérientielle”, des principes de continuité et d’interaction, ou la projection sociale de toute expérience, entre autres. En ce qui concerne ce dernier élément, nous soulignerons également l’Apprentissage par le Service comme proposition d’intérêt particulière pour le développement des valeurs et de la conduite prosociale.

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