Experiencias de aprendizaje dialógico en educación superiorlecturas y bibliotecas tutorizadas

  1. Bilbao, Naiara 1
  2. Marauri, Jesús 1
  1. 1 Universidad de Deusto
    info

    Universidad de Deusto

    Bilbao, España

    ROR https://ror.org/00ne6sr39

Zeitschrift:
Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación

ISSN: 2172-7929

Datum der Publikation: 2012

Nummer: 4

Seiten: 103-115

Art: Artikel

DOI: 10.25267/HACHETETEPE.2012.V1.I4.9 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Ziele für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

A partir de las bases científicas del modelo de aprendizaje dialógico, se propone el desarrollo de distintas metodologías, en concreto, recogemos una experiencia que llevamos desarrollando desde hace dos años en la que los estudiantes necesitan leer antes de empezar a trabajar un tema de su formación universitaria y el trabajo de esa lectura es el punto de partida de la presentación de cada tema. Por otra parte, a modo de proyecto se habla de las bibliotecas tutorizadas, como espacios de trabajo que comparten los estudiantes en una metodología de tutorías entre iguales.

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Fuente de los datos: Dialnet