Percepción del alumnado de la Facultad de Educación y Deporte (UPV/EHU) sobre las guías docentes de Educación en las Artes Visuales

  1. Pablo Lekue
  2. AInhoa Gómez PIntado
  3. Amaia Andrieu
Journal:
Observar

ISSN: 1988-5105

Year of publication: 2016

Volume: 10

Issue: 2

Pages: 135-146

Type: Article

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Abstract

The educational guides are essential when planning processes of teaching and learning because they make explicit the elements of these processes (objectives, competences, contents, methodologies and evaluation), and serve as a document for the consensus among educational agents. The educational guides of Art Education have been designed, and are annually renewed, with the ultimate goal of helping students attain the specific competencies of the field. The incipient research presented here attempts to study the student's opinion (Preschool and Primary Education grades of the Faculty of Education and Sports of the University of the Basque Country) towards the educational guides of the field. First results show same usefulness of the guides for the students, in which they perceive clear information; coherence between theorical approach and methodological development; and functionality

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