Txirristi Mirristi

  1. Lasarte Leonet, Gema
  2. Letizia Diaz, Ruiz de Egino
Journal:
Euskera ikerketa aldizkaria: Revista de Investigación de la Real Academia de la Lengua Vasca

ISSN: 0210-1564

Year of publication: 2016

Volume: 61

Issue: 2

Pages: 599-605

Type: Article

More publications in: Euskera ikerketa aldizkaria: Revista de Investigación de la Real Academia de la Lengua Vasca

Abstract

A perspective for the future is suggested for study of the oral tradition. A theoretical basis was established for the benefits and the importance of the oral tradition, and work was done on compilation, creating a suitable tool for this. We used this tool to approach pupils and teachers in seventeen schools. Thanks to their contributions we created a catalogue of oral rhetoric. We compiled, among other things, sayings, poems, songs, tongue twisters and good luck formulas. The results were analysed and it was checked whether the same ele-ments as usual were repeated, or whether on the contrary new ones appeared or there had been any fusion between the classic and the new. In turn, it was considered whether these examples are most widely heard in the school sphere in general, and whether they already appear in anthologies of oral literature. Finally, all these elements of oral rhetoric were compiled and made available to schools. It should be borne in mind that this consists of the oral literature currently transmitted in schools. It must also be pointed out that this is no more than a brief approximation, both from a theoretical and from an empirical point of view, to the oral tradition that is being shaped in the school environment.

Bibliographic References

  • Altzibar, X. (2008). «erretorika» AAW, or. 240 , Literatura Terminoen Hiztegia, Euskaltzaindia.
  • Añorga, P. (2011). «Haur-literatura eta ahozkotasuna» Behinola: Hizpide, 24, 21-28.
  • Barquin López, A., Lasarte Leonet, G., Guillo Arakistain, M. (2015). «HGL eta genero-berdintasuna». Behinola, 32, 13-31
  • Barragán Medero, F. (1989). «Conocimiento social, sexismo y literatura infantil». CLIJ: Cuadernos de literatura infantil y juvenil, 11, 8-12.
  • Bellido Zambrano, J.J. (2010). «La tradición oral en la etapa infantil». Revista digital innovación y experiencias educativas, 35.
  • Colomer, T. (2010). Introducción a la literatura infantil y juvenil actual. Madril: Editorial Síntesis.
  • Etxaniz Erle, X. (2004). «La ideología en la literatura infantil y juvenil». Cauce: revista de filología y su didáctica, 27, 83-96.
  • Etxaniz Erle, X. (2009). Puntan-punta bat (Haur folklorearen bilduma). Iruña: Pamiela.
  • Etxaniz Erle, X. (2011). «La transmisión de valores en la literatura, desde la tradición oral hasta la LIJ actual.» Ocnos, 7, 73-83.
  • Galtzagorri. (2008). Bularretik Mintzora CD (kantak, poemak, ipuinak).
  • Gartzia, J. (2002) Gaur egungo bertsolaritzaren baliabide poetiko-erretorikoak. Bilbo: UPV/EHU.
  • Henche Zabala, I. (2008). Educar en valores a través de los cuentos. Bonum: Argentina.
  • Igerabide Sarasola, J.K. (1993). Bularretik mintzora. Haurra, ahozkotasuna eta literatura. Donostia: Erein.
  • Igerabide Sarasola, J.K. (2003). «Haur poesia eta ahozko tradizioa». Revista Sancho el Sabio, 18, 39-50.
  • Igerabide Sarasola, J.K. (2011). «Bularretik mintzora: ahozkotasuna eta eskola». Behinola: Hitzatzea, 24, 55-60.
  • Juliano, D. (1992). «Los cuentos infantiles y el protagonismo femenino». El juego de las astucias, 53-80. Horas: Madrid.
  • Kvale, S. (2011). Las entrevistas en investigación cualitativa. Madrid: Morata.
  • Landa, M. (1992). «Mezu ideologikoak haur literaturan». In UEUren Literatur Saila (Eds.), Haur literaturaren inguruan, 73-81. Bilbo: Boan S.A.
  • Lertxundi, A. (2000). Aizak eta aizan elkarrekin dantzan. Donostia: Elkar.
  • Morote, P. (1999).» La mujer en la literatura de tradición oral». In, Asociación Europea de profesores de español (Eds.), El español a las puertas del siglo XXI: Actas del XXXIV Congreso Internacional de la Asociación Europea de Profesores de Español, 121-134. Budapest.
  • Morote, P. (2010). «Universidad de la narrativa oral». In P. Cerrilo eta C. Sánchez (Eds.), Tradición y modernidad de la literatura oral, 139-151. Universidad de Castilla la Mancha.
  • Olaso, X. (2001). Auskalo! (Igarkizun eta aho-korapiloak). Iruña: Pamiela.
  • Perdomo López, C.A. (2003). «Revivir el folclore de la tradición oral: una experiencia». In A. G. Cano Vela eta C. Pérez Valverde (Eds.), Canon, literatura infantil y juvenil y otras literaturas, 281-291. Universidad de Castilla la Mancha.
  • Rodríguez Polo, J. (2003). «Literatura de tradición oral y desarrollo de habilidades lingüísticas d literarias en educación infantil: aproximación a las aportaciones Didácticas de las canciones de cuna». In A.G. Cano Vela eta C. Pérez Valverde (Eds.), Canon, literatura infantil y juvenil y otras literaturas, 293-301).Universidad de Castilla la Mancha.
  • Sarasola, A. (2010). «Berdintasunaren ipuina». Berria, 2144, 47, (2010-05-18).