Evaluacióndos fórmulas opuestas. Reflexiones desde el País Vasco
ISSN: 1133-9810
Año de publicación: 2017
Número: 87
Páginas: 47-52
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia
Resumen
En este artículo se comparan las propuestas de evaluación planteadas para el área de historia en el marco legal de la LOMCE y el nuevo decreto curricular del Gobierno Vasco de diciembre de 2015. De su estudio se desprende la compleja situación ante la que se sitúa al docente al tener que compaginar en su labor dos fórmulas de evaluación que se pueden calificar como contrapuestas.
Referencias bibliográficas
- GERVER, R.: Change. Learn to love it, learn to lead it. Londres. Penguin, 2013.
- TREPAT, C.A.: «La historia en la LOMCE. ESO y bachillerato». Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, núm. 79, 2015, pp. 49-59.