El desarrollo de las competencias transversales en segundo curso de los Grados de Educación Infantil y Primaria

  1. Pilar Aristizabal Llorente 1
  2. Arantzazu Rodríguez Fernández 1
  3. Paloma Rodríguez Miñambres 1
  4. Arantza Fernández Zabala 1
  1. 1 Universidad del País Vasco, España
Revista:
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado

ISSN: 1575-0965

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: Estrategias innovadoras en la formación del profesorado

Volumen: 18

Número: 3

Páginas: 25-37

Tipo: Artículo

DOI: 10.6018/REIFOP.18.3.194391 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

Para dar respuesta al desarrollo de las competencias transversales, desde los Grados de Educación de la Escuela de Magisterio de Vitoria-Gasteiz (EMVG) se han implementado trabajos interdisciplinares de módulo innovadores basados en metodologías activas. En este trabajo se presenta una experiencia de Aprendizaje por Proyectos y Análisis de Caso, relativa al 2º semestre del 2º curso. En total, 171 estudiantes cumplimentaron el cuestionario de satisfacción con la nueva metodología. Los resultados indican que el alumnado está satisfecho con el sistema del trabajo interdisciplinar y que han conseguido desarrollar dichas competencias. No obstante, se perciben algunas áreas sobre las que incidir.

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Fuente de los datos: Dialnet