Cambios en las concepciones patrimoniales a través de la participación en programas educativos

  1. Gillate Aierdi, Iratxe
  2. Madariaga Orbea, José María
  3. Vicent, Naiara
Journal:
Clío: History and History Teaching.

ISSN: 1139-6237

Year of publication: 2014

Issue Title: Educación Patrimonial

Issue: 40

Type: Article

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Abstract

The teaching and learning of Social Studies, Geography and History in Secondary Education maintains a traditional structure based on a theorical transmission of knowledge. Therefore, some teachers try to complement that with practice using informal educational settings, considering the heritage a lot of times. Often, the use of heritage education programs makes students learning processes meaningful in subjects such as Social Studies, Geography and History. Through the research presented in this article, we wanted to know if the participation of students in Secondary Education in two heritage education programs would offer changes in the heritage conception. Some conclusions are that the socio-cultural context marks differences in the heritage conception of the students and, also, that it can be modified.

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