De la supervisión educativa a la profesional

  1. Berasaluze Correa, Ainhoa
  2. Ariño Altuna, Miren Edurne
Revista:
Cuadernos de trabajo social

ISSN: 0214-0314 1988-8295

Año de publicación: 2014

Título del ejemplar: Intervención social en tiempos de sufrimiento social

Volumen: 27

Número: 1

Páginas: 103-113

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/REV_CUTS.2014.V27.N1.42464 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

En este artículo pretendemos reflexionar sobre la supervisión educativa y profesional como una metodología de enseñanza- aprendizaje, donde la educativa se trabaja durante la etapa formativa y la profesional una vez finalizada la formación e iniciada la actividad profesional. Desde este punto de vista, se trata de dos modalidades de supervisión que, compartiendo gran parte de los elementos constitutivos, se caracterizan fundamentalmente por la finalidad y las funciones específica de cada una de ellas. De cara a contrastar dicha aseveración, y tomando la supervisión educativa como el eje vertebrador sobre el que gira la reflexión, trataremos de identificar e incorporaremos elementos que habitualmente se utilizan en la supervisión profesional, pero que, sin duda, pueden ser empleados en el desarrollo del proceso de supervisión educativa. Nuestro propósito, por lo tanto, es aproximarnos a la supervisión educativa como un tipo de intervención inicial propio de las profesiones de ayuda durante la etapa de formación y que, una vez finalizados los estudios e iniciada la actividad profesional, se le da continuidad con la supervisión profesional.

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