Una experiencia de formación en TIC en las titulaciones de Magisterio

  1. Aristizabal Llorente, Pilar
  2. Bustillo Bayón, Jon
Revista:
Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento

ISSN: 1695-324X

Año de publicación: 2011

Número: 11

Páginas: 1-18

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/ETICANET.V11I0.16804 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

In a globalized world, where new technologies are taking a leading role, schools must ensure that digital competence is included in the training of new generations. To do this, from public administrations in addition to legislate the incorporation of this new educational need, major investments have been made by providing the classrooms of many technological resources. In this context, the training of new teachers must ensure that future teachers are competent in the use of these resources in the classroom teaching-learning processes. The following text, attending to the model ACM (The Access-Competence-Motivation Model) developed by Viherä and Nurmela (2001), shows how this process of training has been faced successfully, as reflected in the evaluations obtained by the different participants.

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Fuente de los datos: Dialnet