Aprendizaje cooperativo mediante la metodología del diseño de un proyecto¿puede el alumnado de primero de Derecho descubrir la cotidianidad de las cuestiones controvertidas actuales del sistema parlamentario?
- María Teresa Ramiro Sánchez (coord.)
- Tamara Ramiro Sánchez (coord.)
- María Paz Bermúdez Sánchez (coord.)
Verlag: Asociación Española de Psicología Conductual AEPC
ISBN: 978-84-697-0237-6
Datum der Publikation: 2014
Seiten: 491-496
Kongress: Foro sobre la Evaluación de la Calidad de la Educación Superior y de la Investigación (10. 2013. Granada)
Art: Konferenz-Beitrag
Zusammenfassung
Por medio de la pregunta motriz que da título a este proyecto, a saber, ¿Puede el alumnado de primero de Derecho descubrir la cotidianidad de las cuestiones controvertidas actuales del sistema parlamentario? Se quiere, utilizando un sistema de metodologías activas, abordar el análisis de este sistema de gobierno desde una perspectiva novedosa. En este escenario, se pretende que el alumnado aprenda, partiendo de lo qué ya sabe de la realidad cotidiana, y descubra qué necesita saber para poder responder a los desafíos que se le plantean. Por tanto, el aprendizaje se convierte en un proceso constructivo a la vez que cooperativo debiendo el equipo, tanto individual como colectivamente, dar con la respuesta adecuada a los retos planteados. Esta comunicación tiene por objeto presentar los resultados de la implementación del proyecto de innovación educativa concedido por la UPV/EHU en la convocatoria 2011-2013 y que se ha implantando en el segundo cuatrimestre del curso 2012/2013.