Eskola hezitzaileakhaurrengan entratutako ikaste testuinguruak eta garapen prozesuak aztertzen

  1. Idurre Gaztañazatorre
  2. Xabier Arregi
  3. Agurtzane Martinez
Journal:
Jakingarriak

ISSN: 1697-6215

Year of publication: 2017

Issue Title: 40 urtean euskal gizartean eragiten

Issue: 76

Pages: 48-51

Type: Article

More publications in: Jakingarriak

Bibliographic References

  • Arregi, X. (2015). El modelo pedagógico de Antzuola Herri Eskola. [Doktore tesia]. Eskoriatza: Mondragon Unibertsitatea. Bolivar, A., Domingo, J. eta Fernández, M. (2001). La investigación biográfica-narrativa en educación. Enfoque y metodología. Granada: Ed. La Muralla
  • Malaguzzi, L. (2011). La educación infantil en Reggio Emilia. Bartzelona: Ediciones Octaedro-Rosa Sensat.
  • Maturana, H. (2002). Transformación en la convivencia. Santiago (Txile): Dolmen.
  • Pérez, A.I. (2010). ¿Competencias o pensamiento práctico? La construcción de los significados de pensamiento y acción. In Gimeno, J. (biltz.), Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo?, 59-102. Madril: Morata.
  • Porlán, R. (1993). Constructivismo y escuela. Hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigación. Sevilla: Díada.
  • Short, K. et al. (1996). El aprendizaje a través de la indagación. Docentes y alumnos diseñan juntos el currículo. Bartzelona: Gedisa.
  • Van Manen, M. (1998). El tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica. Bartzelona: Paidós.