Berrikuntza Haur Hezkuntzako kanpo espazioandiseinuaren kalitatea eta haurraren jolasa

  1. Marta Artola
  2. Iñaki Larrea
  3. Alexander Barandiaran
Revista:
Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria

ISSN: 0214-9753

Año de publicación: 2017

Volumen: 29

Número: 1

Páginas: 123-146

Tipo: Artículo

DOI: 10.1387/TANTAK.17868 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

El objetivo del presente trabajo consistió en realizar y validar una innovación en un espacio exterior de Educación infantil. Se midió la calidad de las interacciones, de la configuración para el juego y el aprendizaje, del programa y del rol del profesor en el espacio exterior con anterioridad y posterioridad a la innovación a través de Preschool Outdoor Environment Measurement Scale. A su vez, se observó a una maestra y a 26 niños y niñas de cuatro años mientras utilizaban el espacio con el objeto de identificar a qué, con qué y cómo jugaban. Los resultados obtenidos pusieron de manifiesto que, tras la innovación, la calidad del espacio exterior mejoró en las dimensiones de interacciones, configuración para el juego y el aprendizaje y el programa. Por el contrario, no se halló ninguna diferencia en la dimensión del rol de profesor. Por lo que respecta al juego, se observaron episodios de juego más diversos después de realizar la innovación.

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Fuente de los datos: Dialnet