La constitución de las identidades en las sociedades hipervigiladas: Experiencias de aprendizaje con futuras maestras de educación infantil a partir del proyecto ARTikertuz

Resumen

Los actuales contextos tecnológicos caracterizan una sociedad hipervigilada, no solo nos están espiando, tomando nues-tros datos y analizándolos, sino también amenazando nuestros de-rechos y libertades democráticas. En esta texto presentamos dos experiencia de formación de futuras maestras de educación infan-til. A partir del trabajo realizado por diferentes artistas contempo-ráneos, que reexionan sobre las formas de control y vigilancia, profundizamos en sus efectos sobre la constitución de nuestras identidades, sobre el impacto que las tecnologías digitales y sus formas asociadas de control y vigilancia tienen sobre nuestra priva-cidad y seguridad. Describimos las posibilidades y limitaciones que tanto el proyecto Big Bang Data como el proyecto Confesiones, de-sarrollado con dos grupos 35 futuras maestras de educación infan-til, han tenido en la reexión sobre la constitución de sus identida-des. Estas experiencias han puesto en evidencia la importancia que tiene en la formación inicial del profesorado construir un discurso que desnaturalice la neutralidad tecnológica, el control y la vigilan-cia en Internet, para la formación de una ciudadanía digital crítica