A Focused Attention Intervention for Preventing the Recovery of Initial Learning

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Revista:
Cognitive Therapy and Research

ISSN: 1573-2819,  0147-5916

Año de publicación: 2014

Volumen: 38

Número: 6

Páginas: 652-659

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S10608-014-9625-9 GOOGLE SCHOLAR
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